Помогите нам сделать продукт еще лучше для вас

Мы хотим, чтобы у каждого студента был личный доступ к симулятору и всем его возможностям. Поэтому нам нужно знать, каким вы хотите его видеть. Расскажите, что вы думаете о NOE-VR, как он может помочь вам, в чем будут преимущества именно для вашей практики и для образования в целом. Нам важно ваше мнение.
Что говорят офтальмологи:
Максим Коломейцев
Врач-офтальмолог, хирург глаукомотолог
Настоящий профессионал в любом деле никогда не перестаёт учиться и развиваться. Для врача, особенно офтальмолога, эта формула как никогда актуальна. Казалось бы, глаз - орган, размеры которого измеряются миллиметрами, а заболеваний порядка сотни. И каждое из них нужно понимать, уметь диагностировать и лечить. В современной офтальмологии постоянно появляются новые установки и приборы, технологии и методики, порой даже меняются подходы к лечению глазных болезней, всё это нужно вовремя осваивать. У меня лично восторг и удивление вызывает, то когда обучение или курсы не сводятся к скучному начитыванию лекций или подходу «делай как я», а при этом используются новые обучающие «фишечки», современные вовлекающие технологии и интересные методики.

Представленный проект, на мой взгляд, относится к интерактивным образовательным методикам, которые призваны дополнить, облегчить и ускорить процесс обучения. Технологии VR и искусственного интеллекта несомненно будут развиваться и дальше, становиться более массовыми и доступными. Мне кажется, на каждом гаджете будет подобный функционал уже через несколько лет. Соответственно, разработчикам нужно стремиться к мультиплатформенности и доступности приложения, например чтобы в любой момент можно была загрузить приложение на смартфон и с удовольствием им пользоваться.
Иван Ткаченко
Офтальмолог-ординатор
Прогресс не стоит на месте и «NOE-VR» тому подтверждение. Дополненная реальность и искусственный интеллект все чаще становятся неотъемлемой частью жизни человека. Особенно это полезно, когда они являются непосредственным дополнением образовательного процесса, в частности, в офтальмологии.

Учась сейчас в ординатуре, могу с уверенностью сказать, что многие ординаторы не всегда могут овладеть различными методами диагностики и непосредственного лечения различных патологий глаза. Не всем удается за время ротаций по разным офтальмологическим отделениям должным образом изучить то или иное заболевание. Я думаю, что на этом этапе обучения «NOE-VR» будет очень полезен. Ведь можно будет с лёгкостью надеть VR-очки и изучить или закрепить нужный вам материал, не только для диагностики патологий, но и для освоения хирургических навыков в виртуальном пространстве. Что касается опытных специалистов, то они всегда смогут с помощью этого образовательного симулятора развивать свои не только сильные, но и слабые - отстающие стороны практических навыков и теоретических знаний.


Я верю, что данная инновация привнесет значимый вклад в образовательный процесс и повысит интерес к обучению, что является немаловажным фактором усвоения материала.
Александр Румянцев
Офтальмохирург
Идея, реализация выше всяких похвал! Сфера применения огромна, а перспективы очень заманчивы! Давно нам не хватало такого образовательного продукта, предлагающего абсолютно новый подход к методике передачи знаний и информации! Уверен, VR симулятор не только облегчит процесс трансформации знаний в практический опыт, но сделает его увлекательным! А что может быть лучше, чем учиться с удовольствием и рвением! В конечном счете выигрывает и пациент, а это для врача всегда самая главная задача!
Геннадий Фролов
Врач-офтальмолог
Проект «NOE-VR» открывает абсолютно новые возможности в обучении студентов и ординаторов. В период ординатуры переход от теории к практике является настоящим испытанием и особенно трудным моментом для многих ординаторов. VR симулятор станет незаменимым помощником в формировании детального понимания основ офтальмологии. Искусственный интеллект воссоздает трехмерную модель глазного яблока с максимально точной визуализацией анатомических структур. Разработка офтальмологического образовательного VR-симулятора «NOE Virtual reality» имеет возможность имитации клинических ситуаций с всевозможными заболеваниями на разных стадиях. Это особенно важно в практике ординатора при проведении дифференциальной диагностики. В период ординатуры редко выпадает возможность очно осмотреть пациента с редким синдромом или заболеванием, но симулятор поможет восполнить пробелы в практике. С нетерпением ждем претворения проекта в жизнь!
Елена Тур
Врач-офтальмолог, к.м.н., доцент кафедры глазных болезней
ФГБОУ ВО ЮУГМУ Минздрава России
Являясь хирургической специальностью, офтальмология представляет собой одну из самых интересных и, в то же самое время, сложных для освоения медицинских специальностей. Сложность в формировании микрохирургических навыков в офтальмологии обусловлена малыми размерами органа, малым операционным полем, высокой опасностью повредить структуры глаза и необходимостью работы под микроскопом, что существенно ограничивает возможность работы «в паре»: опытный хирург – врач-стажер. Кроме того, всегда существует этическая проблема – как не навредить пациенту в ходе учебного процесса? В отраслях, связанных непосредственно с жизнью и безопасностью людей, давно существуют специальные тренажеры для доведения профессиональных навыков до автоматизма. Никто не разрешит пилоту самолета осуществлять управление воздушным судном без предварительной отработки навыков в симулированных условиях. Необходимость в усилении практической подготовки выпускников медицинских ВУЗов привела к введению в ноябре 2010 года приказом Министерства образования и науки Российской Федерации Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения. Согласно новому стандарту в образовательный процесс должны быть введены интерактивные формы обучения в виде деловых, ролевых игр, разбора конкретных клинических случаев и симуляционный курс.

Идеальным вариантом, лишенным таких недостатков, как проблемы с биологической безопасностью (в специально-оборудованных операционных «WETLAB»), постоянное поступление биологического материала (глаза), который быстро портится, постоянное использование расходных материалов (например, в искусственных моделях глаз «DRYLAB») и привязка к конкретному месту (учебной операционной) представляется симулятор с использованием цифровых технологий и принципа виртуальной реальности. Подобный симулятор позволит наглядно изучить топографическую анатомию органа зрения, очень важную для будущих офтальмохирургов, изучить и довести до автоматизма знание об этапах различных оперативных вмешательств и необходимых инструментов для выполнения этих этапов, а также позволит выработать координацию движений рук при различных вмешательствах на глазном яблоке. Тренироваться можно неограниченно долго и не зависеть от режима работы учебной операционной. Изучение анатомии глаза и отработку микрохирургических навыков с помощью виртуального симулятора можно начинать с любого курса медицинского университета, совершенствуя их вплоть до момента начала профессиональной деятельности.

Анастасия Никифорова
Врач-офтальмолог отделения диагностики
Разработка офтальмологического образовательного VR-симулятора «NOE Virtual reality» компании «NOE» открывает многие возможности для эффективного обучения офтальмологов как диагностического, так и хирургического звена. VR-симулятор может значительно упростить понимание анатомии орбиты и ее образований, топографии подкорковых ядер зрительного анализатора, глазодвигательных нервов, анатомии мышц, всех структур переднего и заднего отрезка глаза. Детальное понимание и визуализация анатомических структур - основа понимания патофизиологии болезней глаза. Эти базовые знания значительно упрощают интерпретацию всех диагностических тестов и лабораторных инструментов, использующихся в практике, формируют клиническое мышление специалиста.

Можно проводить имитацию клинических ситуаций заболеваний на разных их стадиях, проводить дифференциальную диагностику, оценивать прогноз проводимого лечения или его отсутствия. Последнее можно использовать для демонстрации пациенту в ходе медицинского интервью.Также возможно сделать модуль, обучающий тонкостям рутинной диагностики: от остроты зрения и рефракции со всеми уточняющими тестами, исследования подвижности глаз, реакций зрачка, исследования полей зрения, тонометрии, наружного обследования, биомикроскопии при помощи разных режимов щелевой лампы, исследование переднего и заднего отрезка в норме и при патологии.

Важное значение данная технология может иметь на этапе обучения офтальмохирургов, по аналогии с обучение летчиков на симуляторах. Можно отработать этапы "полета", особенно в неидеальных ситуациях (сопутствующая патология, осложнения в ходе операции и др.) и понять тактику при их возникновении.
На мой взгляд VR-симулятор будет полезен не только для ординаторов и студентов, но и для опытных врачей для повышения квалификации и целостного понимания глазной патологии, совершенствования знаний и навыков, освоения новых инструментов и технологий.
Дарья Дибина
Врач-офтальмолог, аспирант
Искусственный интеллект прочно укрепляет свои позиции в современном мире во многих отраслях и специальностях, включая медицину. Это высокотехнологичная система может стать ежедневным помощников врача на этапах диагностирования, прогнозирования и лечения заболеваний. Но есть и еще одна функция, где может быть применен искусственный интеллект – это в обучение. Известно, что усвоение материала происходит лучше всего, когда теория и практика взаимно дополняют друг друга. Зачастую, в учебном классе преподаватели читают интересные лекции о различных патологиях, но ограничиваются только теорией, что не позволяет взглянуть на изучаемую патологию под разным углом.

VR - симулятор позволит во время обучения показать будущим докторам, что из себя представляет та или иная патология, ее симптоматику, и какие жалобы ощущает пациент. Если говорить об офтальмологии, то визуализация симптомов на виртуально воссозданной модели глазного яблока, способность «прощупать», как протекает клиническая картина различных заболеваний, и как ощущает себя пациент, будет отличным подспорьем в усвоении изученного материала и понимании, как лечить пациента. Для меня, как молодого специалиста и начинающего офтальмохирурга, еще одним плюсом является возможность использовать технологии виртуальной реальности для закрепления хирургических навыков, и освоения более сложных операций сначала в VR - пространстве, а потом уже переходить к пациентам. Это отличный тренажер для «отточения» хирургических манипуляций перед сложными операциями и для уже практикующего хирурга.

На сегодняшний день Wetlab представляет собой учебные комнаты с крупногабаритным оборудованием с манекенами, но с помощью VR- технологии обучение студентов становится не привязанной к определенному месту, достаточно иметь VR- оборудование, которое очень мобильно. Думаю, данная технология в скором будущем позволит изменить систему обучения и соединить теорию и практику в изучении патологий не только для студентов и ординаторов, но и докторов, которые хотят улучшить свои знания и развиваться дальше.


Артем Игнатьев
Врач-офтальмолог, кераторефракционный хирург, к.м.н., заведующий рефракционным отделением
Офтальмология всегда была и остается одной из самых высокотехнологичных и инновационных областей медицины, сочетающая в себе как терапию, так и захватывающую, увлекательную хирургию. Именно поэтому большинство молодых докторов влюбляются в неё и выбирают своей профессией на всю жизнь. Однажды так произошло и со мной, мне посчастливилось учиться в крупнейшем офтальмологическом центре России - МНТК «Микрохирургия глаза» им. акад. С.Н. Федорова». Огромное количество пациентов с различными патологиями органа зрения, самое современное диагностическое и хирургическое оборудование, а также передовые технологии, позволили понять насколько многогранна, безгранична и интересна офтальмология. Однако не во всех клиниках столицы, не говоря уже об удаленных регионах нашей страны, у врачей есть такая возможность. Зачастую из подручных средств у доктора имеются настольные книги и ограниченный набор стандартного диагностического оборудования.

Учитывая невероятно активный рост технологий в сфере офтальмологии, для врача на сегодняшний день очень важно постоянное профессиональное совершенствование (получение новых знаний и оттачивание хирургических навыков), для оказания качественной медицинской помощи пациентам.

Это может стать доступным и возможным благодаря разработке компании «NOE» - офтальмологическому образовательному VR-симулятору «NOE Virtual reality». Данный девайс создает анатомически точную модель глазного яблока в виртуальной реальности и благодаря различным вычислительным технологиям позволяет «накладывать» любые болезни глаз в разных стадиях, что можно было учиться их диагностировать и лечить. Также подключив специальный хирургический модуль, появится возможность проводить операции разного уровня сложности, чтобы отработать свои навыки до уверенного уровня.

Таким образом, новая разработка позволит студентам начать осваивать офтальмологию не только по учебникам, но и в реалистичном формате, а также даст возможность практикующим врачам постоянно совершенствовать свои знания и навыки, что является востребованным и актуальным в условиях современной медицины.

Надежда Щеглова
Офтальмолог, зав. офтальмологического отделения ГБУЗ ГП №191 ДЗМ
Как практикующему офтальмологу, для меня важно иметь возможность получать новые знания без отрыва от работы. Виртуальный дистанционный модуль обучения, как нельзя лучше, подходит для повышения профессиональных навыков. Инновационный подход позволит обеспечить доступность для многих наших коллег, которые не имеют возможности взять учебный отпуск, в связи с напряженным графиком работы или удаленностью места жительства от учебных центров. Виртуальные снимки, качественная визуализация, обеспечивающие трехмерное изображение патологических участков, явились бы значительным подспорьем в работе клинических докторов, что несомненно, улучшит диагностику и качество оказания специализированной офтальмологической помощи, как начинающих докторов, так и врачей пожилого возраста.
Алиса Земская
Ординатор-офтальмолог
Мне кажется перспективной идея использования VR в обучении. Начинающий офтальмолог должен проделать большой путь, пройти его методом проб и ошибок, тратя большое количество времени врача, с которым работает, и нервов пациентов. Первым шагом является умение проводить осмотр переднего и заднего отрезка глаза. И вот в какой-то момент ты научился, далее наступает черёд следующего шага. Перед тобой встает вопрос: а что ты видишь? Норма это или патология? Здесь на помощь приходят многочисленные атласы, но соотнести напечатанные фотографии с тем, что увидел, сложно. По отдельным картинкам создать единое представление о патологии трудно, иногда невозможно. Именно на этих этапах, когда нет навыков осмотра и знания патологии, на помощь может прийти виртуальная реальность, которая даст возможность молодому специалисту подготовиться ко встрече с пациентом и почувствовать уверенность в своих силах.
Жанар Асылбек
Ординатор-офтальмолог
Как ординатор, я постоянно сталкивалась с разного рода проблемами, основной из которых является недостаток времени при работе с пациентами. Как можно успеть осмотреть всех пациентов, увидеть детали их патологий, которые описывают учебники?
На мой взгляд большим подспорьем в решении этой проблемы образования может стать проект «NOE-VR», который будет отличным дополнением к имеющимся на сегодняшний̆ день литературным данным, медицинским атласам. "NOE-VR" позволит наглядно изучить то, что ты только что прочитал или узнал в виртуальной реальности. Данный проект показывает, что медицина не стоит на месте и будущее уже здесь.
Хамза Чолиев
Врач-офтальмолог
Программа имеет большое будущее, в плане развития, поделиться опытом, раскрыть все возможности микроскопа. Однозначно это универсальная программа как для начинающих так и для практикующих докторов. Из пожеланий хотелось бы чтобы была функция добавить фотографии в качестве примеров, как это выглядит. На каждый случай несколько вариантов с учетом стадий, это при патологиях и при норме. Универсальность данной программы позволит создать в будущем настоящий шедевр. В мое время мы могли только мечтать об этом.
Наталья Южакова
Врач-офтальмолог
Недавно мне представилась возможность узнать о новом образовательном офтальмологическом VR-симуляторе. Я считаю, что образование, реализованное через виртуальные технологии, однозначно имеет большое будущее в нашей стране и будет с большим интересом применяться у современных молодых врачей (студентов/ординаторов), поколения смартфонов и компьютеров. При этом оно не отменят изучение предмета по книгам и с реальными пациентами, а прекрасно дополняет, углубляет и вносит разнообразие в образовательный процесс.

Кроме того, данная технология определённо поможет и практикующим врачам, позволяя совершенствовать свои практические навыки, изучать редкую патологию и современные методы диагностики и лечения.
Павел Карамышев
Детский офтальмолог, преподаватель НОЧУ «Академия медицинской оптики и оптометрии»
Одним из основных факторов, который побудил меня написать Вам обращение – это личный опыт и большое количество трудностей, которые возникли и возникают на пути обучения и совершенствования профессиональных навыков. Интересуясь офтальмохирургией я столкнулся с проблемой, что в России и в большинстве стран Европейского союза, нет специализированных, а, самое главное, доступных курсов по обучению именно офтальмохирургии, за исключением катарактальной и рефракционной хирургии. Все, что касается более узких направлений, таких как детская офтальмохирургия, витреоретинальная хирургия, хирургия роговицы (к примеру кератопластика), офтальмоонкология и др., обучающих курсов попросту нет, или же они представляют собой только теоретическую основу с видеопрезентациями, которые малоприменимы в практической хирургической деятельности. Соответственно разработка тренажеров для отработки базовых навыков от разрезов сложной хирургии крайне положительно повлияет на совершенствование техники хирургии. Но самое главное преимущество вашего проекта – возможность дистанционно, в любых условиях, без приобретения дорогостоящих инструментов для отработки навыков (как это было в моем случае) отрабатывать вышеуказанные этапы и многие другие, многократно повторяя и закрепляя.

С момента начала карьеры офтальмологом в г. Астрахани я параллельно преподавал студентам и интернам/ординаторам медицинского университета, на данный момент также совмещаю практическую врачебную деятельность с преподаванием, но уже в «Академии медицинской оптики и оптометрии» и в том, и в другом случае сталкивался, сталкиваюсь с проблемой другого характера – отсутствие должного контакта обучающихся с диагностическим оборудованием, отсутствие времени для должной отработки базовых и более сложных практических навыков. Данный факт подтверждается многократным присутствием одних и тех же специалистов, подчеркиваю, специалистов, а не студентов или ординаторов, на обучающих курсах или семинарах.

В заключении хотелось бы сказать, что данный проект и идеи, которые в нем заложены, позволяют мысленно визуализировать необъятный горизонт возможностей, которые, я уверен, позволят выйти на новый уровень оказания медицинской помощи и не только в России. Сочту за честь, если доведется принимать любого рода участие в реализации вашей передовой идеи.
Анна Старостина
Врач-офтальмолог, к.м.н., хирург глаукомотолог
Обучение выполнению хирургических операций, а особенно микрохирургических под микроскопом занимает большое количество времени. Приступая к обучению, подготовленный теоретически во время обучения в институте врач, не всегда осознает те сложности, с которыми ему придется столкнуться в практике. Обучение начальным навыкам хирургии чаще всего осуществляется в рамках WetLab, где отрабатываются основные этапы операций на глазах животных. Однако анатомическое строение глаз животных (в том числе толщина оболочек глаза, размеры, строение определенных структур) не соответствуют строению глаза человека, в чем могут быть определённые трудности в дальнейшем, при начале работы в операционной. Допустим, при выполнении антиглаукоматозных операций важно знание анатомии склеры, зоны лимба и строения трабекулярной сети и, при этом, правильности определения толщины оболочек, насколько глубоко следует сделать разрез, какие анатомические ориентиры могут помочь в этом.

Возможность изучения анатомических структур глаза человека и манипуляций на этих структурах с использованием виртуальной модели позволит хирургам-офтальмологам подойти к практическим этапам выполнения операций более подготовленными. При этом, воссоздание манипуляций в виртуальной реальности позволит хирургу быть более уверенным в своих действиях и снизит количество интраоперационных ошибок. Воссоздание сложных ситуаций в виртуальной реальности и симуляция последствий выбранной тактики проведения операции позволит хирургу выработать алгоритм действия в конкретном случае.
Евгения Смотрич
Врач-офтальмолог, к.м.н.
Актуальность продукта в наше время очень высокая! Недостаток практических навыков - основная проблема молодых врачей. Технологии виртуальной реальности ускорят подготовку и минимизируют ошибки специалистов! Основным преимуществом является возможность повторения не ограниченное количество раз! Браво, ждём осуществления проекта в реальность.
Мария Мельник
Врач-офтальмолог, аспирант
В современном мире доктор сталкивается с проблемой информационной перенасыщенности, рассеивая свое внимание на различные клинические дисциплины, пытаясь ухватить малую долю информации о той или иной патологии начиная еще со студенческой скамьи. Изучая различную медицинскую литературу не всегда получается разобраться в схемах и рисунках, понять их глубинную структуру.

Проект «NOE-VR» превосходно помогает преодолеть границы и перейти в виртуальную реальность, где просто и удобно можно смоделировать различные клинические ситуации, восполнить пробелы теории и практики, повысить квалификацию врача. Ведь знание ситуации наперед поможет в принятии быстрого и грамотного решения в случае возникновения возможных осложнений в ходе практической работы, не навредив здоровью пациента.

Сегодня врач должен соответствовать требованиям времени – быть в курсе не только лучших решений в области медицины, но и в области информационных технологий, соответственно, платформа «NOE» позволяет развиваться в этих направлениях одновременно, способствуя личностному росту специалиста. Спасибо разработчикам и всей команде данного проекта за поддержку научных идей и их реализации в виде VR – технологий. Успехов!
Мария Коновалова
Врач-офтальмолог, офтальмохирург, к.м.н.
Очень интересный продукт! Скорее хочется увидеть его в действии! Он будет незаменим в обучении студентов старших курсов и ординаторов. Опыт необходимо нарабатывать, очки будут очень полезны в начале обучения, когда осмотр пациента занимает обычно вдвое больше времени. В дальнейшем врачи будут проводить осмотр пациента более качественно и быстро, что несомненно прибавить уверенности в себе. Успехов разработчикам!
Константин Жуков
Врач-офтальмолог, лазерный хирург
Безусловно, разработчики молодцы, когда задумали данный продукт и давали ему жизнь. Ведь все помнят времена интернатуры/ординатуры, когда у тебя "горят" глаза, и ты готов смотреть каждого пациента, чтобы получить новые знания, но у многих руководителей просто не хватало на тебя времени. Либо тебе давали посмотреть, но при этом, ты что-то видел, но не понимал что увидел, упускал многие детали и, конечно, расстраивался в модели обучения. Время шло, а этап получения бесценного опыта тормозился.

Для студентов, я считаю, это вообще предел мечтаний, если они будут обучаться на данном приборе, ведь большинство говорят: "я научусь, когда будет практика, в книгах ничего не понятно, учу просто наизусть, под копирку". Студенты запоминают текст из учебника для подготовки к занятиям или экзаменам, забывая информацию уже через неделю.

Что, касается докторов на начальных этапах карьеры, то благодаря этому прибору они смогут набираться опыта не на пациентах. А это очень важно для всех, ведь бывают такие ситуации, когда, пропустив одну деталь, человек может потерять из-за непрофессионала зрение..

Спасибо команде проекта и руководителю А. Демчинскому. Вы сделали большое дело и дали мощный толчок к развитию офтальмологии!

Тимур Шаимов
Врач-офтальмолог, лазерный хирург, к.м.н.
В период ординатуры переход от теории к практике проходит в реальных условиях, с настоящими пациентами. Необладающий базовыми практическими навыками ординатор может доставить большой дискомфорт пациенту при первых попытках осмотра глазного дна и выполнении манипуляций. Мало кто из пациентов хотел бы побывать в роли «манекена». В настоящее время существует потребность в промежуточном образовательном этапе, который был бы связующим звеном между теорией и практикой, после которого ординаторы могли бы начинать работать с пациентами более уверенно и эффективно.

Применение этой технологии в медицине и образовании очень перспективно, поскольку VR имеет неограниченные возможности в моделировании заболеваний и возможных исходов в хирургии, что позволяет обучать практическим навыкам в самых непредсказуемых клинических ситуациях. Поскольку офтальмология является «визуальной» специальностью, ценность VR в ее образовательной системе сложно переоценить.

Анатомическая точность глазного яблока и широкие возможности моделирования клинических состояний позволяют проводить обучение и повышение квалификации на высоком уровне. Одним из основных преимуществ данного симулятора является удобство для пользователя – информация усваивается в игровом реалистичном формате, а начинающие хирурги смогут освоить навыки не на живых пациентах, а на реалистичной модели глаза. Это позволит подготовить ординатора к встрече с первыми пациентами.

На сегодняшний день использование искусственного интеллекта и образовательных проектов на основе виртуальной реальности является одним из приоритетных направлений развития современной науки. VR-симулятор NOE является перспективным и многообещающим проектом, который однозначно будет востребован всеми офтальмологическими кафедрами и клиническими базами.
Михаил Кац
Ординатор-офтальмолог
Офтальмология - это область медицины, где особенно важна роль четкой визуализации. Ввиду недостатка практики и отсутствия интерактивных платформ, молодые врачи и ординаторы сталкиваются с огромными проблемами при оценке структур глаза. Когда учебник не передаёт объём экскавации диска зрительного нерва, студент не сможет правильно ее оценить. Лично я уже давно ищу платформы, где можно было бы досконально разбирать структуры глазного дна, так как учебников и фотографий недостаточно для полноценного анализа. Более того, молодые специалисты тратят время своих старших коллег на расспросы о тех или иных патологий на глазном дне, а доходчиво объяснить, а главное - показать те или иные патологии бывает крайне затруднительно. Бесспорно, с помощью технологий виртуальной реальности обучение было бы намного проще и продуктивнее.
Бадма Нормаев
Врач-офтальмолог, лазерный хирург, к.м.н.
На сегодняшний день распространенность глазных заболеваний неуклонно растёт. Более миллиарда людей имеют те или иные проблемы со зрением и не получают соответствующей высококвалифицированной помощи. В связи с высокой потребностью большого количества людей в качественном лечении глазных заболеваний, необходима разработка новых подходов к обучению медицинского персонала современным методам лечения и диагностики.

При ознакомлении с разработками по VR симуляции, нахожу эту идею перспективной. Данная технология позволяет сделать обучение более доступным и дешёвым. Также нахожу перспективным развитие имитации лазерной хирургии на модели глаза. Основной проблемой начинающих врачей являются вопросы диагностики заболеваний сетчатки и сосудистой оболочки, а также дозирования лазерной энергии в ходе лечения.

Считаю, что разработчики данной технологии VR находятся на правильном пути в решении одного из важных вопросов в медицине.
Мария Степанова
Врач-офтальмолог
Хотелось бы сказать несколько восхищенных слов создателям и разработчикам данной платформы.

Многие из нас с вами когда-то учились в интернатуре/ординатуре, и сложности учебы заключались как раз в том, чтобы свои знания «приложить» к практике. И большинство в начале своего профессионального пути тренировались оттачивать свои навыки друг на друге. Однако несмотря на детальное изображение структур, описание различных видов заболеваний и схематичную визуализацию этапов операций, это далеко не все, что требуется молодому специалисту в самом начальном этапе своей работы. Кроме того, программа обучения иногда устроена так, что не со всеми патологиями за годы ординатуры есть возможность столкнуться молодым врачам, и не все манипуляции удается научиться проводить, а это отражается на уверенности и профессионализме специалиста.

Я не специализируюсь на хирургии, однако вижу для себя ряд вариантов совершенствования своих навыков, работая в данной программе. Алгоритмы, позволяющие проследить варианты наших действий, различные тактики ведения, которые мы сможем проследить и продумать, и все это возможно, просто надев VR-очки. Попробовать то, о чем многие могли только мечтать раньше. Это ли не будущее медицины, к которому мы стремились?
Виктория Паршина
Врач-офтальмолог, рефракционный хирург
Я ознакомилась с материалом проект, и, на мой взгляд, данная разработка позволит повысить качество медицины. Так как создаётся возможность для раннего обучения студентов практическим навыкам в режиме реального времени, когда отсутсвует возможность практики непосредственно с пациентом. Для практикующих врачей данный проект создаст возможность не только отточить свои хирургические и терапевтические навыки, но и позволит оценить эффективность назначенного лечения, а также освоить другие области в офтальмологии, которые на данный момент недоступны тем или иным врачам. Данный проект поможет принимать быстрые решения в дифференциальной диагностике, по плану и эффективности лечения, а также проводить виртуальные консилиумы, которые крайне необходимы в сложных случаях, но, к сожалению, не всегда доступны.
Александр Фирсов
Врач-офтальмолог, витреоретинальный хирург
Я не так давно закончил ординатуру и помню, как приходилось изучать ту или иную патологию. Несмотря на большой поток пациентов прослеживалась «однородность» патологии. Не было возможности очно осмотреть и опросить пациента с редким синдромом или заболеванием. В рамках освоения программы ординатуры приходилось также проводить занятия у студентов и объяснять материал буквально «на пальцах» или демонстрировать плоские двухмерные настенные таблицы, что было тяжелым для восприятия материалом.

Ознакомившись с проектами компании NOE, понял, какими бы они были полезными в освоении материала и демонстрации внутриглазных структур. 3-х мерная модель значительно упрощает восприятие и понимание патологического процесса, позволяет во многом облегчить образовательный процесс. Применение данной технологии позволит освоить и хирургические навыки, как начинающему, так и опытному хирургу.
Made on
Tilda